大班科学测定空气的存在龙8国际

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  一,活动目标:

  1,感受到空气的存在。

  2,保护孩子的求知欲,发展探索的能力。

  二,活动准备:

  气球,打气筒,纸,笔。

  三,教学活动:

  1,引导,观察。

  (1)老师准备1个打气筒。

  (2)对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气。

  2,探索:气球里的空气

  (1)猜想:没有吹气的气球里面有空气吗?

  (2)实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

  (3)给气球吹气,说说现在的气球是否存在空气。

  (4)实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

  (5)请幼儿记录

  3,请幼儿在自己身边找一找,还有哪些东西里面有空气?

  教学反思:

  这次活动的内容实际是很抽象的,如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点,我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学,在一个轻松快乐的氛围中,感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐,也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。

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  一,活动目标:

  1,通过实验,使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状,颜色和气味的。

  2,通过动手操作,知道空气充满我们的空间,空气无所不在。

  二,活动准备:

  塑料袋,

  三,教学活动:

  1,回忆故事《空气空气你在哪儿?》

  2,出示塑料袋

  塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么变化?

  3,请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气。———证明:我们周围到处都充满了空气。

  四,小结

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  气系列活动一:找空气

  一,活动目标:

  1,通过实验,使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状,颜色和气味的.。

  2,通过动手操作,知道空气充满我们的空间,空气无所不在。

  二,活动准备:塑料袋,

  三,教学活动:

  1,回忆故事《空气空气你在哪儿?》

  2,出示塑料袋

  塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么变化?

  3,请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.------证明:我们周围到处都充满了空气.

  四,

  空气系列活动二:测定空气的存在

  一,活动目标:

  1,感受到空气的存在。

  2,保护孩子的求知欲,发展探索的能力。

  二,活动准备:气球,打气筒,纸,笔。

  三,教学活动:

  1,引导,观察。

  (1)老师准备1个打气筒

  (2)对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

  2,探索:气球里的空气

  (1)猜想:没有吹气的气球里面有空气吗?

  (2)实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

  (3)给气球吹气,说说现在的气球是否存在空气。

  (4)实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

  (5)请幼儿记录

  3,请幼儿在自己身边找一找,还有哪些东西里面有空气?

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